Prof. Marie-Christin Grobner, BEd., MEd.

D2 Diversität: Lehrende, Hochschullehrgangsleitung: Freizeitpädagogik; Leitung Forschungsprojekt "WERTvolle Bildung" - Demokratiebildung & Antisemitismusprävention; Ombudsstelle für Studierende

E-Mail: ma.grobner(at)ph-noe.ac.at
Sprechstunde: Nach Vereinbarung per Mail

Diversität - Department 2
Mühlgasse 67
2500 Baden bei Wien

Hochschullehrende, Hochschullehrgang Freizeitpädagogik, Forschung in den Schwerpunktthemen des Departments

Lehrveranstaltungen

Beruflicher Werdegang

Seit 2021 Hochschullehrgangsleitung für Freizeitpädagogik und Lehrende an der PH NÖ

2022-2024 stellvertretende Leitung der Praxisvolksschule der PH NÖ

davor seit 2012 als Volksschullehrerin tätig

seit 2025 Doktorandin der Philosophie und Bildungswissenschaften an der  Uni Wien

Leitung des Forschungsprojekts "WERTvolle Bildung" - Demokratiebildung & Antisemitismusprävention

Ombudsstelle für Studierende

Forschungsschwerpunkte

Extremismus- und Antisemitismusmusprävention, Erinnerungsarbeit, Biografieforschung

Publikationen

Grobner, M.-C. (2025). Diversität als „pädagogische Schatzkiste“ der Primarstufe. #schuleverantworten, 2025(1), 35–42.

Grobner, M.-C., & Wittmann, A. (2025). „Ich seh’, ich seh’, was du nicht siehst!“ Eye-Tracking-Technologie in der Leseforschung. #schuleverantworten, 2025(2), 40–49.

Grobner, M.-C. (2025). Mündigkeit und Schulautonomie: Eine Analyse für Volksschulen und ihre Schülerinnen nach Immanuel Kant. Hamburg: Diplomica Verlag.

Grobner, M.-C. (2026). Enduring hatred: The persistence of antisemitism in culture and society. Historical roots, contemporary challenges, and the role of education.Hamburg: Diplomica Verlag.

Grobner, M.-C. (2026). Courage ist eine Frage der Entscheidung: Antisemitismusprävention in Primar- und Sekundarstufenpädagogik. #schuleverantworten, (1), 5–13.

Grobner, M.-C., Kainig-Huber, M., Kodak, B., & Tarmann, P. R. (2026). Für ein entschlossenes Miteinander: Die Vermittlung von Demokratie als Auftrag und Chance von Bildungseinrichtungen. #schuleverantworten, (1), 31, ff

Grobner, M.-C. (2026). Zwischen Schattenwelt und Gemeinsinn: Platons Höhlengleichnis als erkenntnis-, bildungs- und demokratietheoretische Warnfigur im Zeitalter von Transhumanismus und künstlichen Wirklichkeiten.gemeinsinn.lernen,13(1), 144–158.